டிஸ்லெக்ஸியா படிப்படியான செயல்முறையின் ஒரு பகுதியாக மீறலாகும், இது உயர்ந்த மனநல செயல்பாடுகளை காரணமாக உள்ளது. வாசிப்பு மற்றும் தவறாக புரிந்துகொள்ளும் போது, அது அடிக்கடி மீண்டும் மீண்டும் பிழைகளை ஏற்படுத்துகிறது. அறிவாற்றல் அல்லது உடல் வளர்ச்சியில் எந்தவொரு விலகலையும் பாதிக்காத நபர்களிடையே மீறல் ஏற்படலாம், விசாரணை மற்றும் காட்சி குறைபாடு இல்லாமல். பெரும்பாலும் டிஸ்லெக்ஸியாவைக் கண்டறியும் குழந்தைகளுக்கு, மாறாக, மற்ற செயல்பாடுகளில் உள்ள அற்புதமான திறமைகளை காட்டுகின்றன. அதனால்தான் அது மரபணுக்களின் நோய் என்று அழைக்கப்படுகிறது. சிறந்த விஞ்ஞானிகள் ஆல்பர்ட் ஐன்ஸ்டீன் மற்றும் தாமஸ் எடிசன் இந்த நோயால் பாதிக்கப்பட்டனர்.
டிஸ்லெக்ஸியாவின் இரண்டு சாத்தியமான காரணங்கள் உள்ளன:
- பாரம்பரியம்
- மூளை டிஸ்லெக்ஸியின் அம்சங்கள்.
பெரும்பாலும் டிஸ்லெக்ஸியா கொண்ட குழந்தைகளின் பெற்றோர்கள் குழந்தை பருவத்தில் வாசிப்பது சிரமங்களை நினைவில் வைத்துக்கொள்கிறார்கள், இது இந்த நோய்க்கான மரபணு அடிப்படையிலான கோட்பாட்டை உறுதிப்படுத்துகிறது. கூடுதலாக, மூளையின் இரண்டு அரைக்கோளங்களின் ஒத்திசைவான செயல்பாடு குழந்தைகள் காணப்படுகிறது.
டிஸ்லெக்ஸியா வகைப்படுத்துதல்
இது பல்வேறு அளவுகோல்களை அடிப்படையாகக் கொண்டது. அதன் வெளிப்பாட்டின் வகையைப் பொறுத்து, அவை வாய்மொழியையும் மொழியையும் பிரிக்கின்றன. மாஸ்டரிங்கின் கடிதங்களின் இயலாமை அல்லது சிரமத்தில் லீஷல் டிஸ்லெக்ஸியா வெளிப்படுத்தப்படுகிறது. வாய்மொழி - வார்த்தைகளை வாசிப்பதில் உள்ள சிக்கல்களில்.
முதன்மை மீறலைப் பொறுத்து வாசிப்பு சீர்குலைவுகளின் வகைப்பாடு உள்ளது. இது ஒலி, ஆப்டிகல் மற்றும் மோட்டார் இருக்க முடியும். ஒலியியல் வடிவத்தில், பார்வை முறைமை ஒற்றுமைக்குரியது, ஆப்டிகல் டிஸ்லெக்ஸியாவில், உணர்தல் மற்றும் பிரதிநிதித்துவத்தின் உறுதியற்ற தன்மை, மோட்டார் செயலிழப்பு ஆகியவற்றின் போது, கேட்பதற்கும் காட்சி பகுப்பாய்விக்கும் இடையேயான உறவு பாதிக்கப்படுகிறது.
மேலும், அதிக மனநல செயல்பாடுகளை மீறுவதன் தன்மையைப் பொறுத்து, படித்தல் சீர்குலைவுகளின் வகைப்பாடு உள்ளது. இந்த அளவுகோலைத் தொடர்ந்து, பேச்சு சிகிச்சையாளர்கள் பின்வரும் வகை டிஸ்லெக்ஸியாவை அடையாளம் கண்டனர்:
- ஃபோனிக் டிஸ்லெக்ஸியா. இந்த வடிவம் ஒலியியல் அமைப்பின் செயல்பாடுகளின் வளர்ச்சியுடன் தொடர்புடையது. சொற்களில் சொனாட்டா ஒலி எழுத்துக்களில் ஒலியை வேறுபடுத்திக் காட்டுவது கடினமாக உள்ளது (ஒரு தசைக் காட், ஒரு தங்குமிடம்). மேலும் கடித படிப்படியான படிப்பையும், வரிசைமாற்றத்தையும், கடிதங்கள் நீக்கம் அல்லது மாற்றுவதன் மூலம் அவை வகைப்படுத்தப்படுகின்றன.
- செமடிக் டிஸ்லெக்ஸியா (இயந்திர வாசிப்பு). வாசிப்பு தொழில்நுட்ப ரீதியாக சரியானது என்றாலும், என்ன படிக்கப் பட்டது என்பதை புரிந்துகொள்வதில் உள்ள சிக்கல்களில் இது தன்னைத் தோற்றுவிக்கிறது. இது வேறொரு வார்த்தைகளோடு தொடர்பு இல்லாத வெளியில் உள்ள வாசிப்பு செயல்பாட்டில் உள்ள வார்த்தைகளை தனித்திறனில் உணரலாம்
- விசித்திரமான டிஸ்லெக்ஸியா. கற்றல் கடிதங்கள் கஷ்டத்தில் இந்த வடிவம் வெளிப்படுகிறது, எந்த கடிதம் ஒரு குறிப்பிட்ட ஒலி ஒத்திருக்கும் ஒரு தவறான நிலையில்.
- ஆப்டிகல் டிஸ்லெக்ஸியா. கிராஃபிக்கல் ஒத்த கடிதங்கள் (பி-சி, ஜி-டி) ஒருங்கிணைத்தல் மற்றும் கலப்புகளில் சிக்கல் உள்ளது.
- அக்ராமாடிக் டிஸ்லெக்ஸியா. எண், வழக்கு மற்றும் சொற்கள் மற்றும் சொற்றொடர்களின் பாலினம் ஒரு உள்ளார்ந்த தவறான விளக்கம் உள்ளது.
குழந்தைக்கு இந்த நோய்க்கு முன்கூட்டியே 5 ஆண்டுகளில் இருக்க முடியுமா என்பதை தீர்மானிக்க. ஏதேனும் இருந்தால், டிஸ்லெக்ஸியா தடுப்புக்கான நடவடிக்கைகளின் தொகுப்பை மேற்கொள்ள வேண்டும். கற்றல் செயல்முறைக்கு சரியான அணுகுமுறை, குழந்தை வளர்ச்சியை கண்காணித்தல், உளவியல் மற்றும் கற்பிக்கும் உதவிகள் ஆகியவை நோய் தாக்கத்தை தவிர்க்க அனுமதிக்கின்றன.
குழந்தை டிஸ்லெக்ஸியாவின் எல்லா அறிகுறிகளையும் காண்பித்தால், சிகிச்சையை ஆரம்பிக்க வேண்டும்.
டிஸ்லெக்ஸியா சிகிச்சையின் பல்வேறு திட்டங்கள் உள்ளன. இது கல்வி முறையை மாற்றுவதை நோக்கமாகக் கொண்ட ஒரு அல்லாத மருந்து விளைவு ஆகும்
இவ்வாறு, டிஸ்லெக்ஸியாவின் நீக்கம் என்பது வேறுபட்ட சிகிச்சை தேவைப்படுகிறது. கோளாறுகள், சீர்குலைவுகளின் வெளிப்பாடுகள் மற்றும் அவற்றின் இயங்குமுறைகள் ஆகியவற்றின் தன்மையை அடிப்படையாகக் கொண்டது அதன் நீக்குதல் முறை.