ஆசிரியர்கள் மற்றும் அம்மாக்கள் இருவருக்கும் பயனுள்ள குறிப்புகள்.
1. சுவரில் ஏதேனும் ஒன்றை இணைக்க வேண்டும் என்றால், அதன் மீது ஒரு வண்ணப்பூச்சு நாடாவைக் கச்சிதமாகச் செய்து, மேல் மேல் சூடான துணியைப் போட்டு, பிறகு உங்களுக்கு தேவையானதை உண்ணுங்கள்.
எனவே நீங்கள் சுவர் கறைபட மாட்டீர்கள்.
2. கனரக அட்டவணைகள் வலுவான கட்டுமான டேப்பை இணைக்கின்றன.
3. வண்ண வட்டாரங்களைப் பயன்படுத்தி வர்க்கத்தை வகுக்கும்.
மேசைகளில் வெவ்வேறு வண்ணங்களின் பளபளப்பு வட்டங்கள், இதனால் வர்க்கத்தை பல வண்ணக் குழுக்களாக பிரிக்கின்றன. நீங்கள் ஒரு குழுவைப் பயன்படுத்த வேண்டுமானால், வண்ணத்தை பெயரிடவும், என்ன செய்ய வேண்டும் என்று எனக்குச் சொல்லவும்.
4. அவற்றை ஒழுங்கமைக்க பல வண்ண கோப்புறைகளை பயன்படுத்தவும்.
முழுமையான ஒழுங்கு.
5. ஆனால் நீங்கள் உங்கள் குறிப்பான்களின் வாழ்வை நீட்டிக்க முடியும்.
6. மார்க்கரின் கல்வெட்டு அழிக்கப்படாதிருந்தால், அது வெளிப்படையான ஆணி போலிஷ் கொண்டு மறைக்க வேண்டும்.
7. இரைச்சல் டவுன் போன்ற ஒரு பயன்பாட்டை பதிவிறக்கம் செய்யுங்கள், இது மிகவும் சத்தமாக மாறினால், அது தானாகவே சைரனைத் திருப்புமாக்கும்.
நவீன தகவல்தொடர்பு வழி வகுப்பறையில் "உரத்த" நிலைமையை நீங்கள் மதிப்பீடு செய்ய அனுமதிக்கிறீர்கள்.
8. சீடர்களில் ஒருவர் உங்கள் உதவியாளராக நியமிக்கப்படுவார். அவரை ஒரு பேட்ஜ் கொடுக்கவும் "என்னை கேளுங்கள்!" நீங்கள் பிஸியாக இருக்கும்போது மற்ற மாணவர்களின் கேள்விகளுக்கு அவர் பதிலளிக்கட்டும்.
9. முட்டைகளுக்கு மர துணிகளை பெயிண்ட் - அவர்கள் உங்களுக்கு உதவ முடியும்.
10. சாதாரண கோப்புறைகளில் இருந்து சிறிய அட்டைகள் மற்றும் அனைத்து வகையான முக்கியமில்லாத பாக்கெட்டுகளை உருவாக்குகின்றன.
இதை செய்ய, நாம் வழக்கமாக கோப்புறையை-பாக்கெட் எடுத்து பாக்கெட் ஒரு பக்கத்தில் உள்ளது என்று பாதி அதை மடிய.
ஒரு சுற்று தட்டு அல்லது கேக் வடிவத்தை எடுத்து, இரண்டாவது பக்கத்தில் இரண்டு அரைக்கோளங்களை வட்டம் மற்றும் வெட்டி - இந்த பைகளில் வால்வுகள் இருக்கும்.
நீங்கள் வெல்க்ரோவை மூடிய பைகளில் இணைக்கலாம்.
11. பசைகளில் இருந்து அடைபட்டிருந்தால், அவற்றை காய்கறி எண்ணெயில் ஊறவைக்கவும்.
மற்றும் ஒட்டு ஒட்ட மாட்டேன்.
12. குழந்தைகள் தூரிகைகள் மற்றும் தண்ணீரை கொடுங்கள். அவர்கள் வாரியத்தில் சுண்ணாம்புகளை எழுதவும், ஈரமான தூரிகை மூலம் மீண்டும் எழுதவும். இதனால் சிறிய மோட்டார் திறன்களை உருவாக்குகிறது.
13. பல நிற நிறமான வெல்க்ரோவை அடையாளம் காணவும், அங்கு எங்கு உட்கார்வது - இது விரைவில் பிள்ளைகள் தங்கள் இடங்களில் வைக்கப்படும்.
எனவே, நீங்கள் ஒரே நேரத்தில் வகுப்புகளாக வர்க்கங்களின் மீது நிற்க வேண்டும்.
14. ஒரு விலையுயர்ந்த மார்க்கர் போர்டுக்குப் பதிலாக, நீங்கள் ஒரு வெள்ளை லாமினேட் அல்லது ஓடு வாங்கலாம்.
அதே, ஆனால் மலிவான.
15. டிவிடிகளுக்கான பழைய வழக்குகள் கூட பொருத்தமானவையாகும்.
16. "நான் தயாராக இருக்கிறேன்" என்ற ஜாடிகளை தயார் செய்து கொள்ளுங்கள்.
மீதமுள்ள வேலைக்கு முடிந்த மாணவர்களை ஆக்கிரமிப்பதற்காக உடற்பயிற்சி அடுக்குகளுடன் கண்ணாடி நிரப்பவும்.
17. பிள்ளைகள் சுயாதீனமாக பணியாற்றும்போது அவர்கள் எங்கே இருக்கிறார்கள் என்பதைக் காட்ட வாய்ப்பளிக்கவும்.
நீங்கள் பொழுதுபோக்கு அல்லது வண்ண அட்டைகளைப் பயன்படுத்தலாம்.
18. "புத்திசாலி மற்றும் புத்திசாலிக்கு அழகான மணிகள்" என்ற பெட்டியை உருவாக்குங்கள். ஊக்கமான படிப்புக்காக அவர்களுக்கு அவர்களுடைய பிள்ளைகளுக்குக் கொடுங்கள்.
நீங்கள் மலிவான மணிகள் வாங்கலாம், குழந்தைகள் சந்தோஷப்படுவார்கள்.
19. காகித வளையல்கள்-குறிப்புகளை செய்யுங்கள், நீங்கள் மறக்காத ஒன்றைப் பற்றி குழந்தை விரும்பினால்.
20. அலமாரிகளை அடையாளப்படுத்த கிளாரிக் கிளிப்களைப் பயன்படுத்தவும் - அவை எளிதில் மாற்றப்படலாம்.
21. குழந்தைகள் சமமாக எழுத கற்பிக்க, குழுவில் ஒரு ஸ்டிக்கரை ஒட்டிக்கொண்டிருங்கள்.
Chistopis இன்னும் தேவை, மற்றும் பெயிண்ட் நாடா அது எந்த தடயங்கள் விட்டு என்று நல்லது.
22. பத்திரிகைகளுக்கான அட்டை கோப்புறைகளைப் பயன்படுத்துவதன் மூலம், ஒவ்வொரு மாணவனுக்கும் தனி இடம் ஒதுக்க வேண்டும்.
23. தேவையற்ற பதிவுகளை அகற்றுவதற்காக அழிக்கக்கூடிய குறிப்பான்கள் மீது பிரகாசமான போதனைகளை இடுங்கள்.
24. பென்சில்கள் ஒரு வெளிப்படையான பிளாஸ்டிக் பெட்டியில் வசதியாக வைக்கப்பட்டுள்ளன.
25. வேலை முடிந்தவுடன் குறிப்பேடுகள் ஒரு பெட்டி செய்யுங்கள். மாணவர்களின் பெயர்களைக் கொண்டு மர துணிகளைச் சேர்த்து அதை இணைக்கவும்.
பிள்ளைகள் நியமிப்பை முடிக்கும்போது, குறிப்பேடுகள் ஒரு பெட்டிக்குள் வைக்கப்படுகின்றன, மேலும் துணி துணிகளை அணிந்துகொள்கிறார்கள். எனவே யார் தயாராக இருக்கிறார்கள் என்பது தெளிவாகும்.
26. மெழுகு சிம்பன்ஸில் இருந்து காகிதம் லேபிள்களை விரைவாக அகற்ற, அவற்றை தண்ணீரில் ஊறச் செய்யவும்.
27. ஒரு "பாஸ் மூலையில்" செய்யுங்கள்.
28. நடவடிக்கைகள் குறுக்கிட முடியாது என்று அறிகுறிகள் ஒரு அமைப்பு வடிவமைக்க.
உதாரணமாக, ஒரு விரல் - "நான் கழிப்பறைக்கு செல்ல முடியுமா?", இரண்டு - "நான் தண்ணீர் குடிக்க முடியுமா?", மூன்று - "நான் ஒரு பேனா எடுக்கலாமா?", முதலியன.