உளவியலில் சிந்தனை மற்றும் அறிவாற்றல் அவற்றின் சாராம்சத்தில் ஒருவருக்கொருவர் மிகவும் நெருக்கமாக இருப்பதோடு ஒரு பொதுவான கருத்தின் பல்வேறு பக்கங்களை பிரதிபலிக்கின்றன. அறிவாற்றல் சிந்தனை உணர ஒரு நபரின் திறமை. மற்றும் சிந்தனை என்பது உணர்வு, எதிர்வினை மற்றும் புரிந்து கொள்ளும் செயல்முறை. இன்னும், ஒரு வேறுபாடு உள்ளது: சிந்தனை ஒவ்வொரு நபருக்கும் விசித்திரமானது, ஆனால் அறிவு இல்லை.
மனிதன் மற்றும் அறிவை நினைத்து
இன்றுவரை, உளவுத்துறையின் எந்த ஒரு வரையறுப்பும் இல்லை, ஒவ்வொரு நிபுணரும் அதை வேறுபடுத்தி விவரிப்பதற்கு பாராட்டுகிறார்கள். உளவுத்துறை பற்றிய மிகவும் பிரபலமான வரையறை மனநல பணிகளைத் தீர்க்கும் திறன் ஆகும்.
டி. கில்ட்ஃபோர்டின் புகழ்பெற்ற பிரபலமான "க்யூபிக்" மாதிரியில், உளவுத்துறை மூன்று பிரிவுகளால் விவரிக்கப்படுகிறது:
- உள்ளடக்கம் - நாம் என்ன நினைக்கிறோம்;
- செயற்பாடுகள் - அதைப் பற்றி நாம் சிந்திக்கையில்;
- முடிவு - நாம் மன நடவடிக்கை விளைவாக என்ன.
இதிலிருந்து சிந்தனை மற்றும் நுண்ணறிவு விகிதம் மிகவும் நெருக்கமாக இருப்பதை நாம் காண்கிறோம், சிந்தனை செய்வதற்கான நபரின் அறிவின் மீது அறிவு வளர்க்கப்படுகிறது. உற்பத்தி சிந்தனை விளைவாக விளைந்தால், ஒருவர் உளவுத்துறை பற்றி பேசலாம்.
புலனாய்வு வளர்ச்சி என்ன தீர்மானிக்கிறது?
சிந்தனைக்கும் அறிவுக்கும் இடையூறாக இருக்கும்போது, காயங்கள் அல்லது நோய்களின் தாக்கம் என்பது சாதாரண சூழ்நிலைகளில், ஒரு குழந்தையின் வயதில் இருந்து அறிவை வளர்க்கும் போது, நாம் சந்தர்ப்பங்களைக் கருத்தில் கொள்ளவில்லை. அதன் வளர்ச்சியின் வேகம் உள்ளார்ந்த காரணிகள், வளர்ச்சியடைதல் மற்றும் சூழலைப் பொறுத்து அது வளர்கிறது.
"பிறப்பு காரணிகள்" என்ற கருத்து பாரம்பரியம், கர்ப்ப காலத்தில் தாயின் வாழ்க்கை முறை (மோசமான பழக்கம், மன அழுத்தம், நுண்ணுயிர் எதிர்ப்பிகள் போன்றவை) ஆகியவை அடங்கும். இருப்பினும், இது தொடக்கத் திறனை மட்டுமே நிர்ணயிக்கிறது, மேலும் அதனுடைய பாதையானது, அறிவின் அறிவாளிகளை உருவாக்கிய அளவிற்கு தீர்மானிக்கிறது. குழந்தை வாசிப்பு, தகவல் பகுப்பாய்வு, வளர்ந்த குழந்தைகள் தொடர்பு, ஒரு சாதகமற்ற சூழலில் வளர்ந்து அந்த விட அறிவு உருவாக்க முடியும்.