திசைதிருப்பல் விளையாட்டு வகைகள்

அதன் சாராம்சத்தில் விளையாட்டு மல்டிஃபங்க்ஸ்னல் ஆனது, இது குழந்தையை உயர்த்துவதற்கும், ஆளுமைகளை வளர்ப்பதற்கும் இணங்க அனுமதிக்கிறது. அதனால்தான், சாகச விளையாட்டுகள் , பெரியவையுடைய வகைகள், கல்வி செயல்முறைக்கு நெருக்கமாக தொடர்பு கொண்டுள்ளன. குழந்தைகள் தங்கள் மகிழ்ச்சியையும் மகிழ்ச்சியையும் தருகின்ற தங்கள் முடிவுகளை அடைவார்கள். இந்த வகையான வகுப்புகள் அவர்களைச் சுற்றியுள்ள உலகின் உணர்வை விரிவுபடுத்துகின்றன, கூடுதலாக, அவர்கள் கவனத்தை, நோக்கம், ஆர்வத்தை, பேச்சு வளர்ச்சி , முதலியவற்றை கற்பிக்கிறார்கள்.

என்ன விளையாட்டு வீரர்கள் எல்லாம் இருக்கிறார்கள்?

சிறுவர்களுக்கான தேவையற்ற விளையாட்டுகள் பல்வேறு வகைகளாகப் பிரிக்கப்படுகின்றன, அவை குழந்தைகளின் வயதுவந்த சிறப்பியல்புகளுடன் தொடர்புடையவை. எனவே, preschoolers பின்வரும் வகையான பயனுள்ளது விளையாட்டுகள்:

1. பொருள்கள் கொண்ட விளையாட்டுகள் (பொம்மைகளை) - வெவ்வேறு பொருள்களுடன் செயல்பட மற்றும் அவர்களுடன் பழகுவதை அவசியம் எப்படி காட்டுங்கள். எனவே குழந்தைகள் நிறம், வடிவம் கற்று.
2. பலகை விளையாட்டுகள், திட்டம் "லோடோ", "டோமினோஸ்" - அவர்களுக்கு நன்றி, பேச்சு, கணித திறன், கவனம் மற்றும் தர்க்கத்தை உருவாக்க முடியும்.
3. வார்த்தைகள் கொண்ட விளையாட்டுகள், - நீங்கள் பொருட்களை விவரிக்க அனுமதிக்க, அறிகுறிகள் முன்னிலைப்படுத்த. குழந்தைகள் விவரிப்பதன் மூலம் பொருள்களை யூகிக்கிறார்கள், வேறுபாடுகள் மற்றும் அவற்றுக்கிடையே உள்ள ஒற்றுமைகளைப் பார்.

DOW இல் என்ன செய்திகளைப் பயன்படுத்தலாம்?

DOW இல், இத்தகைய நாகரீக விளையாட்டுகளைப் பயன்படுத்தலாம்:

• "அறிவுறுத்தல்கள் கொண்ட விளையாட்டுகள்," பொருள்கள், பொம்மைகள் தொடர்பானவை. அவர்கள் ஏதாவது செய்யும்படி கேட்கப்படுகிறார்கள்;
• விளையாட்டில் "பயணம்" விசித்திரக் கதைகளில் மூழ்குவதோடு தொடர்புடையது, மற்றும் முக்கிய குறிக்கோள் ஒரு தேவதை கதை சூழலை உருவாக்குவதும், அழுத்தங்களை அதிகப்படுத்துவதும், கற்பனையை மேம்படுத்துவதும் ஆகும்;
• "ரிட்டில்-உரையாடல்" - தர்க்கம், சிந்தனை, பகுப்பாய்வு, உள்ளீடுகளை உருவாக்க அனுமதிக்கிறது;
• "அனுமானம்" - எதிர்கால உலகத்திற்குள் ஊடுருவி உதவுகிறது. உதாரணமாக: "நான் என்ன செய்வேன்?", "யார் இருந்திருக்க வேண்டும்?", "என்ன நடந்தது?".

இருப்பினும், 6 வயதிற்குட்பட்ட குழந்தைகளுக்கு மனநிலை வளர்வதற்கான வாய்ப்பு அதிகம். அவர்கள் பெரியவர்களின் நடவடிக்கைகளைக் கவனித்து, ஒரு விளையாட்டாக மொழிபெயர்கிறார்கள்.

இளைய மாணவர்கள் உத்தரவுகளை பின்பற்றுவது கடினம் என்பதால், அவர்களுக்குத் துல்லியமான விளையாட்டுகள் அவற்றின் சொந்த குணாதிசயங்களைக் கொண்டிருக்கின்றன. இந்த வயதில், எந்த விளையாட்டு சகிப்புத்தன்மையையும், கவனத்தையும், புத்தி கூர்மையையும் கற்பிக்க வேண்டும். ஆகையால், தொடக்க பள்ளி பாடசாலையின் விளையாட்டுகள் ஒரு கேள்வி அல்லது செயலுக்கு ஒரு வேண்டுகோள். உதாரணமாக: "யார் வேகமாக?".

இதனால், பாடசாலை மாணவர்களுக்கான பாடநெறி விளையாட்டுகள் அவசியம் ஒவ்வொரு குழந்தையின் நலன்களையும், அதன் வளர்ச்சியின் அம்சங்களையும் கணக்கில் எடுத்துக்கொள்ள வேண்டும். அதனால்தான், கல்விச் செயற்பாட்டிற்கான ஒரு குறிப்பிட்ட விளையாட்டை தேர்ந்தெடுக்கும்போது, ​​ஆசிரியருக்கு ஒரு பெரும் பொறுப்பு உள்ளது.