சமுதாயத்தில் சமுதாயத்தில் முழு வாழ்க்கையிலும், வேலை, வருவாய்களிலும், குழந்தையின் பிறப்பிலிருந்தும் திறன்களை அவசியம் என்று உணர்ந்து, பெற்றோர்கள் தங்கள் திறமைகளை கவனமாக வளர்த்துக் கொள்ள வேண்டும். பின்னர், ஒரு குழந்தை வளரும் போது, தானாக தனது திறன்களை வளர்த்துக் கொள்கிறார், இந்த செயல்முறையின் தனித்தன்மைக்கு பயன்படுத்தப்படுகிறார்.
வகைப்பாடு
உளவியலில், திறன்கள் பிறப்பு மற்றும் சமூகத்திற்குள் பிரிக்கப்படுகின்றன. இன்னும் துல்லியமாக, திறன்களை தங்களைத் தாங்களே, ஆனால் அவர்களது நடைபயிற்சி. மரபணு மாற்றப்பட்டு, சமூகத்தில் கற்றுக் கொள்ளக்கூடிய ஒரு வைப்புத்தொகையில் ஒவ்வொரு திறனும் அபிவிருத்தி செய்யப்படுவதாக நம்பப்படுகிறது. மனித திறமைகளின் மரபுசார் தன்மைக்கு, உளவியலின் விஞ்ஞானம், பரம்பரை வைப்பு வகை நரம்பு மண்டலத்தின் வகையாக இருப்பதாக கருதுகிறது. தன்னிச்சையான சூழல்களில் ஒரு நபர் தன்னைச் சுற்றி எவ்வாறு தன்னைச் சுற்றியுள்ள தன்மைக்கு தன்னைப் பிரதிபலிக்கிறார் என்பதை தீர்மானிக்கும் மூளையின் செயல்பாடு.
ஒரு நபர் சமூக திறமைகள் விலங்குகள் உள்ளார்ந்த இல்லை என்று அதிக திறன்கள் உள்ளன. இந்த கலை சுவை, இசை, மொழி திறமைகள் ஆகியவை அடங்கும். இந்த திறன்களை உருவாக்க, உளவியல் பல முன்நிபந்தனைகளை அடையாளம் காட்டுகிறது.
1. சமூகத்தின் முன்னிலையில், சமூக-கலாச்சார சூழலில் இருந்து குழந்தை வரையப்படும், மற்றும் சமூக திறன்களை உறிஞ்சிவிடும்.
2. அன்றாட வாழ்வின் பொருள்களையும், இதைக் கற்றுக்கொள்ள வேண்டிய அவசியத்தையும் பயன்படுத்த இயலாது. இங்கே நீங்கள் ஏதாவது தெளிவுபடுத்த வேண்டும். உளவியல், கூட திறன் ஒரு வைப்பு செயல்பட முடியும். வேறு வார்த்தைகளில் கூறுவதானால், உயர் கணிதத்தைப் புரிந்து கொள்வதற்கு, இந்த விஷயத்தில் அடிப்படை அறிவைப் பெற்றிருக்க வேண்டும். எனவே, அடிப்படை அறிவியல் அதிக கணித அறிவு ஒரு வைப்பு பணியாற்றும்.
3. கற்பித்தல் மற்றும் வளர்ப்பின் பொருள். உளவியல் உள்ள திறன்களை அபிவிருத்தி நிலைமைகள் ஒரு நபர் வாழ்க்கையில் ஒரு "ஆசிரியர்" ஒரு இருப்பு உள்ளன - இது விதை, நண்பர்கள், உறவினர்கள், முதலியன அதாவது, அவருக்கு அறிவுரை வழங்கக்கூடியவர்கள்.
4. வேறுவிதமாக கூறினால், ஒரு குழந்தை ஒரு மேதை இசையமைப்பாளரை பிறக்க முடியாது. அதன் "உருமாற்றம்" படிமுறை இதைப்போல் இருக்கும்:
- இயற்கை "வைப்பு" - நன்கு வளர்ந்த விசாரணை உதவி;
- திறன் - ஒரு சிறந்த செறிவு பகுப்பாய்வி வடிவில் வெளிப்படுத்தப்பட்டது;
- வருகிறது - திறன்களைக் கொண்டிருந்தால், குழந்தைக்கு பாடங்களைக் கற்றுக்கொடுக்க முடியும்;
- இயல்பான குணங்கள் - விடாமுயற்சி, ஒழுக்கம், பயிற்சி போக்கில் அர்ப்பணிப்பு அவரை ஒரு மேதை இசையமைப்பாளர் செய்ய முடியும்.
ஆனால், நிச்சயமாக, உளவியல் இந்த வழிமுறையை மனிதனின் திறன்களையும் கொள்கை பற்றிய வளர்ச்சியையும் செய்யவில்லை.
ஒரு சிறிய "ஆனால்"
மறுபுறம், பிளாட்டோவின் தீர்ப்பில் ஒரு குறிப்பிட்ட உரிமையின் இருப்பை நிராகரிப்பது முட்டாள்தனமாக இருக்கும். திறன்களை மரபு மரபு மரபுரிமையாகப் பெற்றது என்று தத்துவவாதிகள் நம்பினர், அவற்றின் வெளிப்பாடானது தன்மைக்குரிய குணநலன்களை சார்ந்துள்ளது, மேலும் பயிற்சி திறன்களின் வெளிப்பாடு அதிகரிக்க அல்லது அவர்களது வரம்பை விரிவாக்க முடியும். பிளாட்டோ அடிப்படையில் ஏற்கனவே உள்ளார்ந்த திறன்களை மாற்ற முடியாது என்று நம்பினார். இந்த கோட்பாட்டின் நவீன ஆதரவாளர்கள் மொஸார்ட், ரபேல் மற்றும் வான் டேக் ஆகியோரைக் குறிப்பிட்டுள்ளனர். ஆரம்பத்தில் சிறுவயதிலேயே திறமைசாலிகள் திறந்திருந்தனர்.
ஊடாடும் தேடல்
பிளேட்டோவின் கோட்பாட்டின் எதிரிகள் இந்த விஷயத்தில் ஒரு விஷயத்தை அணுகுகிறார்களானால், அந்த நேரத்தில் ஆய்வு செய்ய வேண்டிய அவசியமில்லை என்றால், பிற மனங்களில் தங்களது கோட்பாடுகளையும் அவற்றின் உறுதிப்படுத்தல்களையும் தேடும். எனவே, எடுத்துக்காட்டாக, உளவியலில் மனிதனின் மூளையின் மீதுள்ள ஆற்றல்களைப் பொறுத்து ஒரு கோட்பாடு உள்ளது.
மற்றொரு பார்வையில் ஃபிரான்ஸ் கல்லில் இருந்தது. பெருமூளைப் புறணி நமது திறமைகளுக்கு பொறுப்பான பல்வேறு மையங்களின் தொகுப்பு ஆகும். திறனை நன்கு வளர்த்தால், இந்த மையத்தில் ஒரு பெரிய அளவு உள்ளது. எனவே, இது மனித மண்டை வடிவில் தன்னை வெளிப்படுத்துகிறது. இந்த விஞ்ஞானம் முதுகெலும்பு என அழைக்கப்படுகிறது, மேலும் கல்லில் "வளைந்துகொடுக்கும்" மண்டை ஓட்டைக் கண்டறிந்தது, இது இசை, கவிதை, மொழிகள், பலவற்றிற்கான திறன்களைப் பற்றி பேசுகிறது.