விஞ்ஞானத்தில், உணர்ச்சிகளின் ஒரு வகைப்பாட்டை உருவாக்க முயற்சிகள் மீண்டும் மீண்டும் மேற்கொள்ளப்பட்டிருக்கின்றன, ஆனால் இன்று வரை, பெரும்பாலான வல்லுனர்கள் ஐசர்டின் பட்டியலின் மிக முழுமையான வகைப்பாட்டைக் கருதுகின்றனர். இது பற்றி நாம் பேசுவோம்.
உளவியலில் ஈஸ்டரின் உணர்ச்சிகளின் வகைப்பாடு
உணர்ச்சிகளின் உணர்வுகள் மற்றும் உணர்வுகளின் வகைப்பாடுகள் நிச்சயமாகவே வழக்கமாக இருக்கின்றன, எனவே விஞ்ஞான உலகில் ஏதேனும் ஒன்றை சேர்க்கவோ அல்லது மாற்றவோ முடியும் என்ற விவாதம் இன்னும் நிலவுகிறது. இஸார்ட் அடிப்படை மற்றும் வழித்தோன்றல் உணர்வுகளை தனிப்படுத்தி, முன்னாள் அடிப்படை கருதப்படுகிறது. அடிப்படை உணர்ச்சிகளின் வகைப்பாடு மற்றும் அவற்றின் செயல்பாடுகள் பின்வருமாறு உள்ளது, அது ஒரு நபர், அதாவது வட்டி, மகிழ்ச்சி, ஆச்சரியம், துன்பம், கோபம், வெறுப்பு, அவமதிப்பு, அச்சம் மற்றும் அவமானம் ஆகிய 9 உணர்ச்சி நிலைகளைக் கொண்டிருக்கிறது. இந்த உணர்வுகள் அனைவருக்கும் அந்த நபருக்கு அவசியமாக இருக்கிறது, ஏனென்றால், நமக்கு என்ன நிலைமை, சாதகமான அல்லது எதிர்மறையானது என்பதைப் பற்றி எங்களுக்குத் தெரிவிக்கும் அசல் சமிக்ஞைகள். உதாரணமாக, ஒரு நபர் வெறுப்படைந்தால், அவருக்கு ஒரு குறிப்பிட்ட சூழ்நிலை ஆபத்தானது அல்லது ஆபத்தானது, அவசியமாக உடல் ரீதியாக அல்ல, ஒருவேளை நிலைமை அவரை அறநெறியை அழித்துவிடும் என்பதோடு, இது குறைவாகவும், சில சமயங்களில் மிக முக்கியமானதாகவும் உள்ளது.
உணர்வுகளின் வகைப்படுத்தல்
உளவியல் உள்ள உணர்ச்சிகளை வகைப்படுத்த கூடுதலாக, உணர்வுகள் தகுதி உள்ளது. இதில் மூன்று முக்கிய குழுக்கள், தார்மீக அல்லது தார்மீக, புத்திஜீவித மற்றும் அழகியல் அடங்கும். சமுதாயத்தால் எழுப்பப்பட்ட மற்றும் கற்பிக்கப்பட்ட அந்த மதிப்புகளுடன் உண்மையான நிகழ்வுகளை ஒப்பிடுகையில் ஒரு நபர் அனுபவிக்கும் அனைத்து உணர்ச்சிகளையும் முதல் குழுவில் உள்ளடக்கியுள்ளது. ஒரு நபர் தெருவில் குப்பை கொட்டுகிறாரோ என்று ஒரு நபர் பார்த்தால், குழந்தை பருவத்தில் அவர் கற்பித்த கருத்துகளை பொறுத்து, அவர் அவமானம், சீற்றம், கோபத்தை உணர முடியும் என்று சொல்லலாம்.
உணர்ச்சிகளின் இரண்டாவது குழுவானது, மனித அறிவாற்றல் செயல்பாடுகளுடன் தொடர்புடைய அனுபவமாக உள்ளது. உதாரணமாக, ஒரு விஷயத்தை படிக்கும்போது ஒரு நபர் ஆர்வமாகவோ அல்லது எரிச்சலாகவோ இருக்கலாம். இந்த உணர்வுகள் கற்றல் செயல்பாட்டில் ஒரு நபர் ஒருவருக்கு உதவுவதோடு, இந்த செயல்பாட்டில் அவரைத் தடுக்கவும் முடியும். ஆய்வின் படி ஆர்வமுள்ள ஒரு நபர் மிகவும் விரைவாக தகவலை நினைவுபடுத்துகிறார், சிந்தனை அதிகரிக்கும் தன் உற்பத்தித்திறன் என்பதை அறிவியல் ரீதியாக நிரூபிக்கிறார். அதனால்தான், ஆசிரிய ஆசிரியர்கள் தங்கள் பிள்ளைகளுக்கு அன்பை வளர்த்துக்கொள்வதற்கு முயற்சி செய்கிறார்கள், அவர்களுக்கு ஆர்வம் ஏற்படுகிறார்கள்.
உணர்வுகளை மூன்றாவது குழு அவர் பார்க்க முடியும் என்று அழகான அந்த நபரின் உணர்ச்சி அணுகுமுறை பிரதிபலிக்கிறது. இந்த வழக்கில், ஒரு நபர் உத்வேகம் அல்லது பரவசம் அனுபவிக்க முடியும்.